Dampak Pandemi Covid-19, Siswa Generasi Ini Bisa Kehilangan Pendapatan Sebesar Rp243 Kuadriliun

Namun, ada heterogenitas besar di seluruh negara dan berdasarkan mata pelajaran, status sosial ekonomi siswa, jenis kelamin, dan tingkat kelas.

Misalnya, hasil dari dua negara bagian di Meksiko menunjukkan kehilangan belajar yang signifikan dalam membaca dan matematika untuk siswa berusia 10-15 tahun. Kerugian belajar diperkirakan lebih besar dalam matematika daripada membaca, dan mempengaruhi pelajar yang lebih muda, siswa dari latar belakang berpenghasilan rendah, serta anak perempuan secara tidak proporsional.

Penemuan ini menunjukkan bahwa pandemi Covid-19 telah memperparah ketidaksetaraan dalam pendidikan.

- Anak-anak dari rumah tangga berpenghasilan rendah, anak-anak penyandang cacat, dan anak perempuan lebih kecil kemungkinannya untuk mengakses pembelajaran jarak jauh daripada teman sebayanya. Hal ini sering disebabkan oleh kurangnya teknologi yang dapat diakses dan ketersediaan listrik, konektivitas, dan perangkat, serta diskriminasi dan norma gender.

- Siswa yang lebih muda memiliki lebih sedikit akses ke pembelajaran jarak jauh dan lebih terpengaruh oleh kehilangan pembelajaran daripada siswa yang lebih tua, terutama di antara anak-anak usia pra-sekolah dalam tahap pembelajaran dan perkembangan yang sangat penting.

- Dampak merugikan pada pembelajaran secara tidak proporsional mempengaruhi mereka yang paling terpinggirkan atau rentan. Kehilangan belajar lebih besar bagi siswa dengan status sosial ekonomi rendah di negara-negara seperti Ghana, Meksiko, dan Pakistan.

- Bukti awal menunjukkan kerugian yang lebih besar di antara anak perempuan, karena mereka dengan cepat kehilangan perlindungan yang ditawarkan sekolah dan pembelajaran untuk kesejahteraan dan peluang hidup mereka.

“Pandemi Covid-19 menutup sekolah di seluruh dunia, mengganggu pendidikan 1,6 miliar siswa pada puncaknya, dan memperburuk kesenjangan gender. Di beberapa negara, kami melihat kehilangan pembelajaran yang lebih besar di antara anak perempuan dan peningkatan risiko mereka menghadapi pekerja anak, kekerasan berbasis gender, pernikahan dini, dan kehamilan. Untuk membendung luka pada generasi ini, kita harus membuka kembali sekolah dan membukanya, menargetkan penjangkauan untuk mengembalikan pelajar ke sekolah, dan mempercepat pemulihan pembelajaran," kata Direktur Pendidikan UNICEF Robert Jenkins.