Intip Metode Matematika Baru untuk Mengasah Kreativitas Siswa

“Pada pembelajaran matematika, tidaklah mudah bagi guru untuk memperoleh respons positif dari hasil pemikiran yang dibentuk oleh siswa. Namun, kita sebagai guru perlu memfasilitasi dan menghargai hasil pemikiran siswa yang merupakan alternatif solusi dalam memecahkan masalah yang diberikan,” ungkapnya.

Tidak banyak siswa yang mampu memberikan argumen bahkan sangat sedikit yang memiliki keberanian berargumen, sehingga solusi yang diberikan oleh mereka dapat dipahami secara langsung oleh guru dan/atau siswa yang lain. Untuk memahaminya, guru perlu menggali informasi lebih dalam dari argumen-argumen yang diberikan oleh siswa tersebut.

(Rani Hardjanti)