Mengukur Kualitas Pendidikan Indonesia, Sudah Sejauh Mana?

JAKARTA - Indonesia saat ini sedang menghadapi tantangan globalisasi sehingga peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) menjadi langkah utama.

Dalam partisipasi Programme for Internasional Student Assessment (PISA) dapat melakukan percepatan tranformasi pendidikan di Indonesia serta diarahkan menuju standar Internasional.

Kepala Badan, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Anindito Aditomo mengatakan, Indonesia sudah sangat cukup berhasil dapat menyediakan akses terutama pendidikan dasar dan menengah. PISA memiliki sisi kualitas, Indonesia masih punya banyak pekerjaan rumah.

“Untuk mengatasi hal seperti ini, dapat diperlukan tranformasi sistemik sehingga dapat menetapkan peningkatan kualitas pembelajaran sebagai tujuan, menerapkan kurikulum yang berfokus pada segi kualitas pembelajaran dan guru untuk terus meningkatnya,” katanya di Sampoerna University, Rabu, (17/1/2024).

Pemerhati Pendidikan Doni Koesoema menjelaskan mengenai kondisi pendidikan di Indonesia saat ini.

“Saya melihat pendidikan dan menurut sudut pandang di lapangan. Sebelumnya tranformasi pendidikan sudah ada dari berbagai pihak, tetapi masyarakat tetap memilih dan melihat perubahan yang masih sangat terlalu cepat dan timbul kegagapan dan belum mampu mendobrak kualitas pendidikan Indonesia,” ujarnya.

Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Sampoerna University Christianus I Wayan Eka Budiartha menilai bahwa hasil PISA sebagai tantangan universitas agar semakin terpacu melahirkan calon pengajar yang begitu profesional, transformatif serta memiliki kualitas yang sangat tinggi untuk mendukung pencapaian pendidikan di Indonesia demi meningkatkan skor PISA.

“Cara salah satunya dengan memberikan sebuah akses pendidikan di kelas dunia yang sesuai dengan kebutuhan dan relevansi para peserta didik,” tutupnya.

PISA merupakan alat ukur untuk membandingkan kualitas pendidikan siswa di tingkat internasional yang dilakukan setiap tiga tahun sekali.

PISA memiliki tujuan selain pencapaian akademis, tetapi dapat memberikan gambaran holistik tentang kekuatan dan kelemahan sistem pendidikan di masing negara yang terlibat serta para pendidik yang membuat kebijakan.

(Dani Jumadil Akhir)